Risultati di un Laboratorio di Simulazione Cadaverica in Chirurgia Ortopedica presso un Centro Medico Veterani

Lo studio rappresenta la prima analisi pubblicata di un programma di formazione cadaverica all'interno di un sistema sanitario governativo americano, colmando una lacuna significativa nella letteratura sulla validazione di modelli di simulazione ortopedica. La metodologia è strutturata come uno studio longitudinale prospettico con tre timepoint di valutazione: pre-laboratorio, post-laboratorio immediato e follow-up a tre mesi. Il campione, sebbene relativamente contenuto (29 partecipanti unici con 32 risposte totali), include una popolazione eterogenea di studenti di medicina, residenti in ortopedia di vari livelli (principalmente PGY1 con 23 risposte), tirocinanti in terapia occupazionale e protesica, afferenti principalmente all'Università del Minnesota. Il tasso di risposta al follow-up a tre mesi è stato del 44%, una limitazione considerevole ma non inusuale in studi di educazione medica. I dati numerici principali mostrano che il 94% (30/32) ha completato il sondaggio post-laboratorio immediato. Gli incrementi di confidenza sono stati significativi su tutti gli item principali, con guadagni particolarmente notevoli nella comprensione delle procedure chirurgiche e nella capacità di anticipare le necessità strumentali. Un dato interessante è la divergenza temporale: mentre la confidenza nella comprensione anatomica e nell'interpretazione radiografica si è mantenuta significativamente migliorata a tre mesi (suggerendo consolidamento della memoria a lungo termine per conoscenze teoriche), la confidenza nell'uso di strumenti tecnici ha mostrato un declino, attribuibile plausibilmente alla mancanza di opportunità di pratica continuativa post-laboratorio. Nel contesto della letteratura esistente, questo studio si inserisce in un crescente corpo di evidenze che supporta l'efficacia della simulazione cadaverica nell'educazione medica chirurgica, in particolare per sviluppare competenze psicomotorie e comprensione tridimensionale dell'anatomia umana. Il rating medio ≥4,0 su 5 per il valore educativo percepito è coerente con altri studi su simulazione medica e suggerisce un'elevata soddisfazione formativa. Il contesto presso un centro VA, con affiliazione universitaria, rappresenta un ambiente unico che combina la ricerca accademica con la medicina veterani, potenzialmente arricchendo l'esperienza formativa con pazienti complessi e specifici.